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让学生成为课堂的主人 －中学语文中考资源网 [WWW.YWZK.COM] |
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| 学科教学论文集====点击进入 中小学学科教学计划总结范文 中小学学科教学论文 本文《让学生成为课堂的主人 －中学语文中考资源网 [WWW.YWZK.COM]》关键词：教育,教学改革,新课程,论文,课改 新的课程改革工作已经开展了一年多的时间，作为一名实验教师，面对“新”的教材，“新”的教学方式，我试着在教学中做了一些“新”的尝试，现将体会阐述如下： 一、让学生成为课堂的主人 在课堂上，师生之间、学生之间形成密切合作的和谐关系，给学生一个敢想、敢说、敢写的机会。教师还应组织一些创造性的活动，丰富学生的学习素材，培养他们的创造兴趣和意识，从而为他们灵感的获得打下坚实基础。 学生成为课堂的主人，是全体学生而绝不仅限于一部分学生。由于语文学科的特点，有一些学生对语文学习的兴趣不浓厚，如果教师的要求单一，考核标准一致，只会导致一部分学生很快丧失对语文的热情。因此，要想让那些语文基础较差的学生回归课堂，教师就要在课堂问题设置上多动一些脑筋，让每一个学生都能树立学习的信心，找回成功的喜悦。 让学生成为课堂的主人，还有一个非常重要的因素－－非智力因素。教师的人文关怀往往是激励学生学习的一个重要因素。课堂上教师不应吝啬使用表扬、赞美之词。因此，成功的教学是使课堂成为学生愉快学习、主动探究的场所。 让学生成为学习的主人，并不意味着教师的教育功能丧失，而是给学生以最大的活动空间，学习主动获取知识的能力。 二、变“一言堂”为“多言堂” 学生既然是一个个独立的个体，那么他们对文学作品的感悟也就不可能千篇一律。接纳学生的感受和声音，是以学生为主体的具体体现。改革后的课程为学生发展提供了广阔的空间，也为学生提供了更多的言路。在课堂教学中遇到学生的“异口异声”，要用一种开发的心态去对待。不应因学生的“异声”导致教学出现停滞而压制学生的“别样”声音。应该看到这是学生思维活跃的表现，只不过是方向出现了偏差。这就需要教师提高驾驭课堂的能力，正确疏导，采取恰当的措施，尽快使课朝着有利于教学的方向发展。 三、一点尝试 １．是利用课前的五分钟的时间开展古诗欣赏活动。每天一首诗，由学生自己找诗，讲诗，背诗。一年下来，学生心中的古诗已不下１５０首。传统的语文教育十分强调通过诵读古诗来进行必要的积累。古诗中确有许多难懂的东西，但是不能因为难懂就不让学生背诵，要让学生在记忆力最好的时期把这些虽然半懂不懂、似懂非懂、甚至全然不懂，但对学生未来人生有重要作用的诗句“吃”下去。学生们读的好东西多了，慢慢地积累厚了，人生阅历，人生经验丰富了，在未来的某一天才有可能被什么东西悄然拨动心弦，突然领悟诗文的真正内涵，明白人生的真谛，这就是学生受益一生的精神财富。 ２．是利用语文辅导课的时间读课标中推荐的书目，当然，也不仅于这些，只要是有益于自己学习的都可以来读。比如学生读《谁动了我的奶酪》、《一分钟的我自己》，对他们思维的发展是大有帮助的，为什么不允许和鼓舞他们继续读下去呢？ 不光读，还要教给学生读书的方法，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。为此，一个学期召开一次“读书报告会”，同学们交流读书的心得体会，向其他同学推荐优秀书目。平时，边读书边做读书笔记。有些同学的读书笔记已经积累近万字。正像他们自己所说的：在语文辅导课上读书为我开辟了一条读书之路。因为平时是没有多余时间的。读课外书对提高语文水平是很有帮助的。语文水平的提高在于缓慢的，一点一滴的积累，然而这种积累“非读书莫属”了！ 学生是一只只待飞的雏鹰，而教师的工作就是要让他们的羽翼更丰满，让他们在知识的海洋中搏击得更猛烈些！ 锦州市第十二中学 七年级语文备课组 马玲 |
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