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本文《作文之路》关键词：作文教学
（一） 读 书
一个好苹果和一个烂苹果，三岁小孩也知道怎样选择，而对一本好书和一本坏书，很多人选择了一个烂苹果却浑然不知，不少的中学生沉迷于武侠和言情便是其中的一例。
恩怨情仇是所有武侠书的主题，大同小异的故事情节，大同小异的人物性格，大同小异的武林功夫--我真弄不清楚每天都吃同一个菜的人会有什么样的好胃口。
言情书则是一盘糖醋空气。又粘又酸生活在原离我们这个世界的人物在其间搔首弄姿，一个又一个的爱情故事照着同一个模子无聊地演绎着，白马王子和丑小鸭要死要活的相爱着，--没有比这更糟糕的游戏了，可为什么还会有人对这种游戏感兴趣呢？
成天读着这些书的人你还能指望他写出什么好作文来？
一本坏书可以败坏你的品质，而一本好书却可以给你不尽的滋润。
那么，什么样的书才算好书呢？
一本好书总是写得十分讲究，十分用心，有学问，有才情，书卷气很浓。这种书在规模上气度上都很大。作者关怀事物的深度和广度都让人经久难忘，作者的思路不是一般的新颖和别致，而是奇特到了深邃。这种书出自一些真正的大师，他们是作家中的星斗。这种书决不仅仅给予你一点修养和知识，而是给你探索的勇气，给你一种生存的决心和意志。或许这样的书可以全部的改变你，给你走一条与众不同的路。
人找书，书也找人，一个对读物要求苛刻的读者往往就是一个好作者，疏远好书的结果是在写作时走向畸形。
所以，你必须读好书。
（二）做 人
作文即做人，很多先贤圣哲都这样说。
似乎很玄妙，其实很简单。有缺点的千里马就是千里马，而完美的驴子始终都是驴子，即便它到麦加朝圣过。一个心理品质低下的人是无法写出好文章来的，试想想，没有夜莺嗓子的麻雀怎么能唱出夜莺般的歌声呢？
简单地说，不会做人就不会作文。
作文不是技巧的组合，而是心态的自然流露。这就是说，一个学作文的人首先得学会做人。中学生是一张纯净的纸，上面可以画最美的图画也可作最糟糕地涂抹，选择怎么样的方向将决定一个人的一生。
一个大气、宽容的中学生是受人欢迎的，严格地要求自己，宽容地对待别人，平静地接受成功和挫折--这都是一个中学生应具有的良好品性。自信、谦虚、坦诚、勤奋、顽强、好学则是一个中学生性格的重要组成部分。因为你的大气，你的作品呈现大气，因为你的宽容，你的笔下呈现宽容。无论你有多高明的技巧，这些本质的东西永远也无法编出来的。
良好的开端是成功的一半，从中学阶段注意自己的修养，它不仅仅给你的作文带来用之不尽的源泉，而且给你其他方面也带来很多好处。周恩来成为一代外交家和他中学时期的主要修养是分不开
（三） 真 实
照片中的自己往往比镜子里的自己要漂亮得多，但没有谁会认为照片是不真实的。
作文崇尚真实，但作文不是照镜子，它需要加工，在真实的基础上的加工。所有标榜真实的文章未必真实，而所有声明虚构的作品却未必虚假，照搬生活和脱离生活一样可笑，改变关于真实的陈旧的观念是必要的。
只要我们稍加思索，我们便可以从此文的开头的比较中得出这样一个结论：照片之所以要漂亮是因为拍摄时采用了一系列技术的缘故，我们完全可以从中得到有意的启示。应用到作文上来，我们可以从拍摄的灯光、服饰、背景等掩盖缺点（只限于作文）的方法中推广到写作上的某一人物的背景可以应用到另一人物身上，用鲁迅的话来说，那就是“杂取种种人合成一个人”，一个人物的构成可以是张三的头，李四的四肢，王老五的身子（当然必须和谐），可以将一些人的优点或缺点集中到一个人身上，这样塑造出来的人物和真体的某人有差别，但他是源于生活的，我们在影视中所见的鬼神就是采取这种方法制造出来的。
人的手的长度是有限的，但人类却用棍子加长了它的长度，采用合理的加工也可以达到同样的效果。
（四）定 势
如果你有兴趣的话，不妨先做一下这道题目：请你划一条线。
划好了吗？你划了一条什么线？直线？波浪线？三角形？房子还是人头？……
我敢肯定很多人划了一条直线（在一次实验中，我的学生们只有两个人划的不是直线），划直线没什么不对，但相对于用一条线画出图案来，你对自己这种划法还会加以赞赏吗？
什么害了你？定势。
定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态。在环境不变的条件下，定势有助于人们迅速解决问题，而当情境发生变化，定势则阻碍人们采用新的解决方法，划直线即是个简单的例子。写眼睛统统都是炯炯有神，写好人好事都是扶老奶奶过马路，写城市统统都是高楼大厦……这些是作文上的定势。长期采用定势是危险的，它只会使你走向僵化。
那么，怎样破除定势呢？
一是别固守习惯。条条大路通罗马。反映一个主题可以有很多方法，社会更是千姿百态。在你选择一个方法之前，想一想，这是否是多数人采用的方法，如果是，你变换一种。
二是披沙拣金，批沙，就是筛选；拣金就是选择“人无我有，人有我优”，这种做法要有一览众山小的眼光。
三是反弹琵琶，任何事物都可以从它的反面来想一想，比方说大家都赞美雪的洁白，我就可以揭露雪的虚伪（洁白的表面掩盖下的肮脏）。
总之，只要你不断思索、勤于练习，定势对你的阻碍只会越来越小。
(五）如 果
如果给我一根杠杆和一个支点，我将撬起整个地球。一个叫阿基米德的科学家如是说。
如果给一根杠杆给你呢？
推而广之，如果你是一只小鸟如果时光倒流如果你只有三天的生命如果你是超人呢……
你经常问一问“如果”吗？
很多同学都慨叹生活的平淡，那你为什么不采用一下这个方法呢？
不错，生活是很有限的，而人的想象力是无穷的。借助想象，你可以使你的思维变得广泛而生动。生活是作文的源泉，但它不是唯一，我们完全可以借助“如果”来丰富我们三点一线的生活，丰富我们的素材。
有什么比想象更能纵横驰骋的呢？借助想象我们可以和秦始皇握手和外星人踢足球，借助想象我们可以穿越安第斯山脉穿越各个星系，借助想象我们可以和鲸鱼交谈也可以和雄鹰交流……
有了想象，你还会觉得思路闭塞吗？你还会觉得言而无文吗？
(六）角 度
恐怕很多人都有这样的经验：我们弯下身子从叉开的双脚间看到的是另一个天空。由于角度的不同，原本习以为常的天空也会变得新奇。同样，角度的不同可以使生活中很多平常的东西变得新奇。所以，我觉得猎奇的收集素材的做法是不足为取的，我们应多对准平常的生活，只要你有一个好的角度。
不，我不是要大家不注意伟大，我指的是要从平凡开始。生活本身是琐碎的，正如一句歌词所说-平平淡淡才是真。所以说，好的角度显得尤其重要。也就是说，我要告诉大家的是化平淡为神奇的方法。
无中生有是其中的方法之一。虚则实之，实则虚之。《格列佛游记》中的小人国和大人国就是典范之一，作者好象拿着一个望远镜颠过来倒过去地看人类。
方法之二是添花加草，伟大的更伟大，渺小的更渺小。
三是节外生枝，借助某种巧合，使生活中不相关的事情联系到一起。比如浇花，正常的浇水促进其生长，而过多的水却有可能导致其死去，这一现象我们就可以联系到生活中的溺爱现象，从而分析其社会意义。
角度的选择不单可以运用到内容，同时还可以运用到语言、结构等上面来，它的运用也不外乎上述三种方法，有兴趣的同学，不妨多试试。
(七）美 丑
美好和丑恶同时存在我们的生活中，这是再简单不过的道理。然而，有些中学生偶遇丑恶便把笔指向整个社会，呼天喊地痛心疾首，一副拯救天下的样子。
只把目光对准丑恶是偏激的。
是的，我们在这个世界上找不到百分之百的金子，任何一个事物都有其丑的一面。但是不是因为鸟在某一天搅了你的美梦，我们就要杀绝天下的鸟呢？是不是因为行走不慎而摔了一跤，我们就从此闭门不出呢？
任何一个事物都有主次之分，把眼光放在主流一面才是正确的。试想想，你来到这个世界，是受到的关怀多呢还是训斥多？你周围的人们是诚实善良的多呢还是杀人放火的多？……
所以我们应当歌颂美好，要知道，睁开双眼，黑夜里我们也可以看见星星，闭上双眼，在白天我们也无法看见阳光。
(八）观 察
据说，著名作家易卜生经常坐在酒馆角落里观察着形形色色的人，文学大师巴尔扎克也经常“盯梢”-类似的例子举不胜举。由此可见观察之于写作的重要性。
任何人在日常生活中，都会通过眼睛接触到许多事物，但没有探究底层的观察是不能称之为写作上的观察的。从写作意义上来说，“观”是看到显露在外的现象，“察”是把表面的附着物去掉。也就是说，观察的过程伴随着思考的过程。从这一点而言，同学们缺少的是“察”。
关于怎样“观”的文章已经够多了，我不想多说，在这里我想简单地谈谈“察”。
“察”是一个不断挖掘和辨别的思考过程，这就意味着，“察”不能从某一方面来看，而必须是客观的，全面的，细致的，深入的，这样才能把握事物的本质特性和深刻含义，而要抓住事物的特征就要反复思考，分析现象，进行比较，研究原因，综合归纳。
比较是“察”的一个重要方法，“比较”有“此”与“彼”的横比，有不同阶段、时期的纵比，或两者结合的纵横比，有同类事物的正比，有对立事物的反比等，从对比中同中存异、异中取同；这样，我们就可以透过事物表象来探究事物的真谛。
写作是一种复杂的创造性劳动，只有通过事物表象进行切实深入的思考，才能更好地反映生活。捷克著名作家米兰.昆德拉曾经说过，“人类一思考，上帝变发笑。”在这里我要说：“人类不思考，上帝变发笑。”
(九）特 征
在涌动如潮的人流中我们可以准确地辨别出亲朋好友；在密密麻麻的车棚里，我们可以准确地把钥匙插进自己的车锁；在星罗棋布的建筑中，我们可以准确地走进自己的家……为什么我们不会把张三叫成李四？为什么我们不会骑走别人的车？不会走错家门？……因为他们都各自有着自己的特征。
写作就是要显现事物的特征。
魏巍的《我的老师》就是一个很好的例子。蔡芸芝是一个温柔和美丽的人，写她的外貌作者用了一句话：“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”，写她的温柔，作者写了好象要打，“教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”既是良师也是益友的蔡芸芝老师给予“我”深深的温暖。写孩子们的依恋，作者写到“我”的梦中寻师，还写了孩子们模仿蔡老师握笔的姿势。纵观全文，作者处处写出了蔡老师的特征。也正因为如此，《我的老师》给每一位读者留下了深刻的印象。
可在一些同学的作文中，我们却很难知道他写的是张三还是李四，在他的笔下他的家变成了我们的家，之所以会造成这样的结果，是因为他没有表现出事物的特征。
世界上没有两片相同的叶子，写作仅让读者知道我们笔下的是一片叶子是远远不够的，我们应该让读者知道这片叶子就是这片叶子，而不是那片叶子。
(十）情 理
让我们一起看看下面这段文字：
“我再也受不了了。推开妈妈的糖盒，冒着雨走出门去。我一个人慢慢地走在路上，月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒战。”
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