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识别比喻句四法 |
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| 学科教学论文集====点击进入 中小学学科教学计划总结范文 中小学学科教学论文 本文《识别比喻句四法》关键词:初中教案,语文教学,语文知识 崔会先 判断一个句子是不是运用了比喻修辞格有四种方法,掌握了它们,不但可以加深对比喻的认识,还有助于了解比喻与借代、比拟、比喻义、比较的区别。 1.构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代的关键。 例如: ①离开这个阎王殿!就是饿死也比在这里强。 ②远处来了两个红领巾。 句①中,地主的家和“阎王殿”之间有相似点,所以属于比喻中的借喻。句②中“红领巾”和它所代本体“少先队员”之间没有相似点,“红领巾”只是“少先队员”的特征,用特征代替本体,是借代。另外,正因为本体和喻体之间有相似点,所以,凡是借喻只要加上本体和喻词就可以构成明喻,而借代却不能。如句①可以变为“地主的家像个阎王殿”,句②变为“少先队员像红领巾”则不能成立。 2.喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。(见《汉语修辞美学》447页) 例如: ①曙色像一片翠蓝的水流动在原野的尽头。 ②曙色流动在原野的尽头。 句①中出现了喻体“一片翠蓝的水”,句②中出现了本体“曙色”和比拟词语“流动”, 而喻体没有出现,所以句①是比喻,句②是比拟。 3.比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的,而比喻义是一个词的固定义项。这是区别比喻和比喻义的关键。 例如: ①党是太阳,我是花。 ②我们要放下思想包袱。 句①中,“党”在词典中的解释是“政党,在我国特指中国共产党”,没有“太阳”的意思,而且“太阳”也没有“党”的意义,它们之间的联系是临时产生的,换一下环境,党还可以是“灯塔”和“舵手”,所以是比喻。同理,“我”和“花”之间也是这种临时的联系。而句②中“包袱”一词在使用的过程中,表示“思想负担”的意义已固定下来而成为“包袱”一词的一个义项,它不是临时产生的,所以属于词的比喻义,而不属于比喻修辞格。 4.不同类的事物才可以相互比喻。这是区别比喻和比较的夫键。 例如: ①她长得像一束百合花。 ②她长得像她姐姐。 句①中“人”与“百合花”不是同类事物,所以构成比喻。句②中“她”和“她姐姐”是同类事物,都是人类,所以是比较。 掌握了以上四种方法,我们在判断一个句子是否运用了比喻这种修辞方法的时候,就容易多了。 |
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