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文言文阅读中筛选文中的信息 |
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| 学科教学论文集====点击进入 中小学学科教学计划总结范文 中小学学科教学论文 本文《文言文阅读中筛选文中的信息》关键词：古文知识 【考点简说】 文章是信息的载体，离开对信息的关注，读懂字义、词义和句子意思就毫无意义。如何正确处理文章中信息。2002年《考试说明》提出了“筛选”和“提取”两个具体要求，2003年《考试说明》规定为“筛选文中的信息”，删掉了“并提取”三字，使要求更加简洁，其考查难度基本没有变化。 “筛选”就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息，即通读全文，找出基本信息，与题干中的内容相对照，比较出是否与所要求的题旨相吻合，并从中筛选出最符合题目要求的信息。在筛选时要根据具体的内容逐步剔除不合要求的信息。 【点击高考试题】 (1999年全国高考题)以下句子分别编为四组，能够表现苏琼处事艺术的一组是 ①知宾非盗者，即便放之。②密走私访，别获盗者。 ③每见则谈问玄理。 ④仍致于听事梁上。 ⑤遂上表陈状。 A．①③ B．②④⑤ C．③④ D．①②⑤ 以下句子分别编为四组，全都说明“其父子清慎如此”的一组是 1.是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。 2.每至客舍，自放驴，取樵炊爨。 3.又少进饮食，行数百里。 4.因取向所赐绢答谢而遣之。 5.质杖其都督一百，除吏名。 6.于是名誉著闻，历位宰牧。 A.1、2、4 B.1、5、6 C.2、3、5 D.3、4、6 以下列句子分别编为四组，全都表现田单“兵不厌诈”的一组是： ①燕王以为然，使骑劫代乐毅 ②乃令甲卒尽伏，使老弱女子乘城 ③遣使约降于燕，燕军皆呼万岁 ④令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈 ⑤牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊 ⑥燕军视之皆龙文，所触尽死伤 Ａ，①③⑤ Ｂ，①④⑥ Ｃ，②③④ Ｄ，②⑤⑥ 【方法指导】 在辨别、筛选过程中，突出在理解的基础上作分析，努力做到“事到理合”。所谓“事到”就是要搞清文含“何人何事”，事属“何类何质”；“理合”就是要推敲“人与人”、“人与事”、“事与事”之间叙述的合拍、道理的有据。 具体说，做到以下几点： 1、读，就是要对给定的材料进行整体阅读，初步了解文章的内容与层次。 2、找，就是要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题，去理解、辨析。如2001年高考，题干中“田单兵不厌诈手段”即规定了信息指向，其中“诈”更是关键，答题如不能以“诈”引导思考的方向，肯定会失误。 3、辨，就是要辨明信息的边界。信息的边界规定了信息的外延。如2001年高考题目，“燕王以为然，使骑劫代乐毅”，陈述的对象是燕王不是田单，虽然能间接表现田单行反间计的“效果”，但不属于“兵不厌诈”的实施手段。 4、断，就是判断正误，选出准确的答案。 特别提醒：命题者在设置题目时，往往用“张冠李戴”的办法迷惑人，解题时要认真分析辨别。
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