|
|
 |
您现在的位置： 中学语文中考高考资源网 >> 语文教学 >> 语文基础 >> 正文 | 全科教学论文 |
|
掌握高考文言文答题的6把“钥匙” |
||
| 学科教学论文集====点击进入 中小学学科教学计划总结范文 中小学学科教学论文 本文《掌握高考文言文答题的6把“钥匙”》关键词：古文知识 读文言文，实词是关键，读懂了实词，内容也大致可以理解了。对实词的把握靠平时积累，靠语感，但也有方法。可循以下步骤： 一、由形猜义汉字是表意文字、象形、指事、会意、形声占很大比例。对很多不识的字，可以由形推知其义，象形看它像什么，指事看它指在哪里，会意看它如何组合，形声看它是何形旁。往往可以看出奥妙。1998年全国卷有一题：“冀得一归觐”，这“觐”字冷僻，但从“见”旁，可推断与“看”有关，借助前后文，可知是“拜见父母”之意。 二、考虑活用活用词性是古汉语最常见的语法现象，必须把所学的语法知识灵活运用。2001年考《射说》，劈头一句：“晋侯觞客于柳溪。”“晋侯”是名词，“觞”即酒杯，是名词，“客”也是名词，不可能三个名词排在一起。这时必须考虑其中一个是活用。果然是“觞”活用为“宴请”。2000年卷有“汝父为吏，常夜烛治官书”，其中“烛”字便活用为“点着灯”。活用有大致的规律，如名词后面跟名词，名词后面跟介词等，要细心体会。 三、循声得义古代字少，常常借用，遇到活用仍不能解的句子，就要考虑是否通假了。2001年有“碎首折支也幸矣”句，其中“支”即肢。又如“会昭帝崩，亡子”，“亡”通“无”。“两主命县于足下”，“县”通“悬”。 四、按位推断古文多排比、对偶、反复等整句，这些相似的语言结构中处于相应位置的词，意义常相同、相似或者相反、相对。如《屈原列传》中“忠不必以，贤不必用”，“以”与“用”相同，即“被任用”。《雷州盗记》中有一难句：“括其群之藏若赀而逸”，“若赀”难解，但看上文有“括其藏与群人之资以逸”，就可以断定，“若”同“与”，“赀”同“资”。句子大意是：“收括老百姓的珍藏和资产逃走”。 五、瞻前顾后古人用词尚简，常有同词异义、异词同义、词义扩大、缩小、转移等现象。必须瞻前顾后，方能确定此处确切含义。如2003年春季卷有“仲房丧志归家”，其中“丧志”便不能望文生义解释为“丧失意志”，而应解释为“失意、失望”。 六、常理判断常理常识是判断的基础，若解释违反了常理，就应另行考虑。如2003年春季卷，考“投亲不值”的“值”字，若释为“价值”、“值得”，就违反常理，应译为“相遇”方才稳当、通顺。 此外，还应死记一些常用的专用词语，如“亡何”、“乃尔”、“奈何”等等。
|
||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 几种文言倒装句式 文言文翻译十点失误 文言文背诵五板斧 巧释文言实词含义八法 常见文言虚词整理 文言虚词用法归纳 文言文的翻译方法指导 文言实词“猜读”六法 怎样提高文言文阅读水平 文言文翻译题（主观题型）实… |
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | | |
 |
中学语文中考高考资源网 版权所有 粤ICP备05019473号 QQ:616828 E-mail:mylrl@qq.com 语文网教师QQ群:25879345(群1已满),14497150(群2),13575063(群3) QQ群:50011864,中考QQ群:31721163(已满) |
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）