读书的享受，有时是“为己”。（为自己？是不是很自私？呵呵，有学生这样问，叹息。）读万卷书，行万里路， 就是对为己读书的最好诠释。人在俗尘，便难以免俗。读书，便成为追求人生目标的一个过程。其实，我们很难想象不爱自己的人，如何去爱别人， 一个无能的人，又怎样去效力于社会。有一位老师说了一句著名的话：读书考大学，是为自己而不是为别人。同样的，我们的爸爸妈妈含辛茹苦，老年，希望我们给他们以孝顺，甚至希望过上比较好一点的生活。你拿什么来孝顺呢？（他们神情专注）——实力！而知识就是力量！知识就是财富！读书增强了自己的本领，提升了自己的资本，将来找好工作，有一个美好的人生，比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌……

      于是我们就不难理解范进中举的喜极而疯，孙敬苏秦头悬梁锥刺骨的苦极而乐。（由于过去陆续讲过这些人物的故事，所以，他们若有所思）不难体会如今家长带着我们跑完校内跑校外，探寻名师访前辈的如火如荼之势。（议论纷纷，大都谈自己在课外学习的过程或感受。有的兴奋，有的还很忙然）正是，“天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨”动态写照。

      可见，为人生目标而读书，其乐亦无穷。显而易见的是，主观上为自己，客观上为社会，为别人，何乐而不为。

       读书的最大享受，就是“为人”。这种乐，是人生大乐。是“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”之乐。古有“居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君”的范仲淹，今有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅。战乱时有鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮，繁荣是有诙谐幽默给人欢乐的夏雨田。（现实生活中熟知的人物，给他们亲切感）他们读书，做人，奉献，用生命实践着孟子的“生于忧患，死于安乐”实践着周恩来的“为中华之崛起而读书”的人生信念。其间之乐，何以能及。（这是不是必须很有能耐，得有本事养活了自己，才能问别人啊？有学生问。对！！！）

       我们的目光，经过扉页，而超越时空，追随那些为国家，为民族而读书的圣贤们的足迹。感知这他们的胸怀，无不心为之恸，血为之畅，感为之激，痛，并快乐着。

       这是一种至高无上的读书境界，是一种“衣带渐宽终不解，为伊消得人憔悴”情怀。

       即使什么都不为，读书也成为人生一大享受。（议论，引起很对共鸣）人生不足百年，其间不乏喜怒哀乐，生老病死，颠沛流离，孤独寂寞。而书，给你我以慰藉。它轻言细语，娓娓道来，如一双温柔小手，抚摸你我的身心。（啊，惊叫！他们还不能理解这样的比喻，但是以后会懂得的。）它讲卖火柴的小女孩的悲惨身世，我们同情之泪盈眶，并感恩于生活，其实并没有抛弃自己；（点头）它叙说奴隶英雄的起义与就义，我们的精神为之振奋，并发现了，社会已经有了长足的进步；（点头）它描述宇宙间的星际之神秘，我们得想象便神游太空，在那黑洞与黑洞之间的星际穿行。（有同学喜不自胜，还有的说，这就是他的理想）此时，我的朋友，人间还有什么，可以让你我郁闷，还有什么不平与坎坷值得我们去挂怀呢。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，（颜如玉是什么？没人？哇，呕！哄堂大笑。有声音传来——你不要我要！天哪，绝倒！）书中有我们希冀的一切。

       由此，我们的心，早已被文字打开，被作者那双慧眼穿透。作者以他呕心沥血书就的文字，与我们倾心交谈。有时，读到一本难得的好书，发现作者说的，正是我想的，作者偷去了我的心，并把它说了出来。

       我多次被书中的情节弄哭！（我也是的！）我经常以为我就是书中的那个人，（我也是的——齐声。）我为书中的人物的喜悦而喜悦，（我一样的！）我为他受的委屈、不平的遭遇而伤感。（是的是的，又也是的）我总是把最感人的地方读了又读。（老师，原来我们是一样的啊！）我在和朋友交谈这本书的时候，又总是有更多的发现。（是的！）如果有谁在这时来打扰我，我会很烦躁，很生气。。。。。。(抢话，议论，表示赞同) 书，多么细腻地理解着我们的奇特而难以解释的内心；它多么精确地传神，把你我时而欢喜时而痛苦的动荡感情宣泄出来，它在我们笑时，洒一抹阳光，她在我们哭时，敞开胸怀，让你我尽请挥洒眼泪。

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