教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，好像过节的不是老师而是他们。

　　一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？

　　上面歪歪斜斜地写着“老师，这双皮鞋送给你穿。”看着署名像是一个女孩——这个班他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。

　　他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！

　　节日很快就过去了，一天他在批改作业的时候，看到了这个女同学送给他这双“鞋”的理由。

　　“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上一双真正的皮鞋。我没有钱，等我有钱一定会买一双真正的皮鞋给老师穿的。”

　　这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？

　　他想问问她怎么知道布鞋是穷人的标志。

　　这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了原因。

　　他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。

　　于是有了下面的对话。

　　爸爸在哪里上班？

　　爸爸在家，下岗了。

　　妈妈呢？

　　不知道……走了。

　　他再一次看了她脚上的布鞋。那一双开了花的布鞋。

　　他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。

　　她问，老师你家里也穷吗？他说，老师家里不穷。你家里也不穷。

　　同学都说我家里穷，她说。

　　他说，你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？

　　她笑了。

　　和老师穿一样的鞋子，高兴吗？

　　她用力地点点头。

　　他带着她来到教室，他问大家，老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看；有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋；有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪，没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气，舒适，有益健康。

　　后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。

　　能给予就不贫穷，这句话一直让我回味。