自己作为一名刚满十八岁的公民，已经在家庭中度过了十八个年头，虽然在历史的长河中只是毫不起眼一瞬间，但对我而言却有着无穷的幸福、苦闷、悲伤。常说家是我们在社会中生存的载体，对于家的认识是不言而喻的，但是往往最熟悉的物质也是最陌生的，因为我们没有想到要去研究“家”，剖析“家”的真正内涵。这也促成了我将自己的第一部系列作文以传说的形式展现出来。

　　●  人们对于生活中司空见惯的事物往往麻木不仁，而一旦失去，就会变得六神无主，手足无措。家就是这样一种至关重要又易被忽视的事物。今天看到这个题目，很多回忆突然在我的脑海中风起云涌，使我有一种非一吐为快不可的热情。不知我这支拙笔能否勾勒出这些活生生的人和那些曾经活生生的事物呢?

　　●  家居生活是最平淡却也是最温馨的。

　　●  不同的时代会创造出不同的大气候，而不同的家庭也有其不同的氛围，不同的氛围又会造就出不同的人来。我认为我们家的氛围可归纳为八个字；局部严谨，总体宽松。

　　 2.《我的高中生活》系列作文。

　　●  这扇(校)门迎来送往，不知吞吐了几代人，有些人出去了也许永远也没有回来吧，他们去了哪里?我们又会去哪里，当步出高三的时候?门，真的是一种有形又无形的存在，它有意无意隔出了两个世界。也许门里的想出去，而门外的想进来，于是，日月如梭，只剩下一些回忆令人咀嚼、感叹。今天的我在门里遥望滚滚红尘，明天，当我置身尘世中，回去望这扇门的时候，又会留下什么呢?

　　●  (教学)楼也会寂寞的吧，当人去楼空时?楼也会悲伤的吧，当楼是人非时?

　　●  我们正年轻，也许有一天，我们也会走出这个校园，会辞别朋友、老师，会一掬离人之泪，会投身到茫茫人海中，会消逝不见，但我们不应悲观，不应消沉，有了我们，才有了永恒。正如校园会成为我们永恒的回忆，而我们也会成为校园中永恒的一瞬。

　　●  表面上看，高中生活平淡、刻板。其实，社会上哪一种正常的生活不是这样有规律地周而复始呢?

　　●  我曾将高中三年生活与鲁迅的作品联系起来，高一是“呐喊”，高二是“彷徨”，而高三是“朝花夕拾”。

　　●  高中的生活与幽默是离不开的。……这些都只属于学生时代，属于中学，若进入大学，大家再对这名字起哄就显得幼稚了，还有半年多，想笑就笑吧!

    边写边想，不禁有了伤感的情绪，高三意味着高考越来越近，也意味着离分别越来越近，兴许多年后再看到这篇文章时，会勾起我无限的遐想。

    ●  篇篇情，篇篇皆是真情的流露。回首高中的生活，既漫长又短暂，既幸福又苦涩，或许在人生的道路上三年只是过眼云烟，但是这三年举足轻重的意义对我而言是宝贵的。如果没有多味的学习生活，如果没有尊敬的老师，如果没有灿烂的学农，如果没有充满激情的工作，如果……那么这张高中生活的网又如何来编织呢?又如何来使它难忘?又如何来回味呢?

    3.《我》系列作文。

    ●  1983年8月12日，我降生到这个世界上，当护士小姐抱起我时，我盯着她看了很长时间，一定要将她的相貌看个清楚，否则日后讨论我究竟是不是垃圾箱边拾回来的就没人证啦，结果竟忘了新生儿习惯性的动作：哭。母亲觉得苗头不对，该不会是个哑巴吧?护士说“没事的”。边说边打了一下我的小屁股，哇，有没有搞错呀，这么重，“哇……”哭了。嗯，正常，母亲放心了。由此可见母亲对我的爱犹如滔滔江水，连绵不绝，这事儿坚定了我是我母亲生的。但人总是“自私”的，总希望得到母亲对子女全部的爱，此乃人性使然，而这可能就是有些家庭兄弟姐妹关系不和睦的原因。

    ●  说到底，一句话，就是说，我虽然普通，但却是这个世界、这个家不可替代的一分子。当然，我的故事还可以再延续下去，我始终坚信：每一天的太阳都是新的。

    ●  我在这次(观海)步行中体会了许多东西，人生犹如走路，一段漫漫长长的路，重要的在于生活的过程，而并非结果，人赤条条地来，赤条条地去显得十分有道理，只有在生命中不断体会每一次成长的辛酸和浪漫，这才是有意义的，能用文字给后人作个借鉴，可以说是功德无量了。走吧走吧，人总是要学着自己长大，走吧走吧，人生难免经历苦痛挣扎。

    通过系列作文的强化训练，学生对作文的认识转变了，能力提高了。他们雄心勃勃，频频出击各级各类作文竞赛，其中有两位同学荣获2001年第十四届上海中学生作文竞赛(高三组)三等奖，一位同学荣获第三届全国新概念作文大赛二等奖，其他还有在区征文比赛中获奖的。

    五、论题的反思

    与一切新事物一样，系列作文也有其生命周期和种种缺陷，必须引起教师足够的重视，及时采取必要的应对措施。

    系列作文刚推出时，学生有新鲜感，处于高亢的兴奋状态，写作立竿见影；但过一段时间新鲜感消失后，学生会产生疲劳厌倦情绪。所以，教师要随时注意动态，适当调节学生情绪。

    系列作文是大运动量训练，从命题构思到落笔成文到批改、讲评、交流，需要花费大量时间和精力，教师增加了工作量，也挤占了学生课外做其他作业的时间，搞不好方方面面会有怨言。所以，师生要经常沟通，妥善解决。

    学生写系列作文，往往会敝开心扉，毫不设防，率真由性，秉笔直书，敢字当头，无所忌讳，比如，有学生写家长离异，写网恋等个人隐私。对此，教师要注意保护学生。

    写系列作文，关键是教师要解放思想，充分放手，彻底打破各种清规戒律，让学生心灵自由，青春放飞，无拘无束，倾吐胸臆；在批改时，也要积极扶持，鼓励创新，使系列作文和学生学习热情走上可持续发展的道路。

　　（钟勇发，上海市第十中学语文教研组组长，中学高级教师。）

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